作者：陆文禾 / 2.22.04.06
发稿：2022.04.07
一场关于要不要全国学术水平考试、即是否以 SAT（Scholastic Assessment Test，学业评估测试） 和 LSAT（Law School Admission Test，法学院入学考试） 分数作为美国大学录取标准的辩论有两个对立的大学。一方是密西根大学的法学院，要求取消 SAT 或者 LSAT 的分数作为大学录取的标准，一方是恢复这个录取标准的 MIT，也就是著名的麻省理工学院。麻省理工学院在取消 SAT 和 LSAT 的两年后，现在又带头恢复用全国统一考试的 SAT 和 LSAT 的分数。我们欢迎 MIT 改正错误。我们也敦促美国所有的大学跟从 MIT，恢复以 SAT 分数作为录取标准，把没有准备念好的大学的学生留给次一级的大学去培养，不要让像克坦吉·布朗·杰克逊（Ketanji Brown Jackson）法官这样的烂人再混进美国的最高学府，最后危害美国的整个社会。
安东宁·斯卡利亚大法官（Justice Antonin Scalia）曾经告诉为密西根大学种族歧视招生政策辩护的律师说：你们不能够又要马儿跑又要马儿不吃草，不能够又吃蛋糕又想要存留蛋糕。你要办一所好大学，就要维持标准。你要搞政治正确的多样化，你的标准就只能够降低。这实际是很简单的事情。
美国的黑人学生作为一个整体，学术学业表现不好，大大低于白人学生和亚裔学生。 无论是小学、中学、大学还是研究生，整体都是如此。虽然也有个别现象。这个状况从美国建立以来就是如此，已经一两百年，从来没有改变过。在这种状况下美国社会只有两种选择，一种是维持标准不变，努力将黑人素质提升上来。一种是降低标准，并且用这种降低的标准来扩大黑人的参与感。我原先在2008年投票给奥巴马，就是希望他的成长经历为黑人带个头，在不降低标准的前提下，身体力行地把黑人拉上来。奥巴马执政四年来，我发现他没有那样做，他没有把黑人拉上来，反而把美国拖了下去。现在美国在小学和中学的教育层面教育继续落后于世界上至少一半的国家。我们不能够接受这样的结果，更不愿意让美国的中小学教育状况恶化。因此我们坚决地站在 MIT 一边，反对美国的大学降低标准。
对于这一点，我们经历过中国文革的人都有沉痛的教训。一个国家会在十年期间，大中小学读书都不考试，工人农民手上的硬茧就是上大学的资格，以至于一代人的科学文化知识几近空白，社会人才出现断裂层，科学、经济停滞不前。这使我们实在感到教育是立国之本，美国的顶尖的大学应该把所有不合格的学生拒之门外，如同文化革命之后的中国大学把 “工农兵学员” 资历的教师赶下讲台，停止招收 ”工农兵学员“ 一样。
25年前，我在参加我女儿初中的家长会上发言，说她们那个学校的学生课外作业应该再加大四倍的量，并应该引入考试，否则非输了不可。后来我的女儿回来跟我说，她的同学及家长都要她转告我，反对我的提议，不要给学生那么大的压力。那个学校还都是白人学生。那些家长根本就没有意识到美国的公立中学的标准有多么低。我实际上已经很客气了，没有提出，应该坚持留级制度，不要让不及格的小孩升级，也不要让不够标准的学生毕业，只有这样才能够维系社会所需的标准。
”你要尽心，尽性，尽力爱耶和华你的神。我今日所吩咐你的话都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女。无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。“（申命记6:5-7）我们处于极速发展的时代，更需要被上帝的话语所引导，所保护。黑人的家庭更要明白，应该用整个社会的标准来教育和培养自己的子女，而不应该让他们既懒惰又有仇视世界标准的态度，最终变成社会的寄生虫。白人的孩子也要明白，他们的整体也是不够勤奋的，读书时的不努力，走上社会就失去了竞争力。所有的家长都应要对下一代说明这个道理，不要姑息迁就而后患无穷。
我们的评论与《华尔街日报》文章的观点不尽相同。为了全面地了解各方的不同意见，请读者阅读下面的原文汉译，原文链接附后。
麻省理工学院带头恢复使用SAT和ACT作录取标准
预期其他各校跟随，不使用标准化考试的选择性机构将落后
作者：Jason L. Riley /《华尔街日报》/ 2022.04.05
编译：陆文禾 / 2022.04.06
摄影： Maddie Meyer/盖蒂图片社
在2003年最高法院关于密歇根大学法学院平权法案的口头辩论中，安东宁·斯卡利亚大法官（Justice Antonin Scalia）告诉为学校的种族歧视招生政策辩护的律师，鱼与熊掌二者不可得兼。
“我发现很难认真对待密歇根州关于种族多样性是一项迫在眉睫的州利益的论点 —— 这足以证明无视宪法禁止基于种族的分配。” 斯卡利亚开始说道：“这个问题是密歇根自己制造的问题。也就是说，它决定创建一所精英法学院。. . （并且）这样做是通过只录取成绩最好、SAT 或 LSAT 最好的学生来做到的，因为他们知道这样做的结果将在很大程度上排除少数族裔。”
斯卡利亚说，如果密大想成为一所精英法学院，那很好。但是，如果学校出于审美原因还希望优先录取一些预定比例的少数族裔，则需要权衡取舍。他问道：“如果（种族多样性）确实是一项重要的、迫在眉睫的州利益，你为什么不降低你的标准呢？你不必成为你现在就是的一个伟大的大学。如果这种价值对你来说足够重要，你就可以成为一所差一点的大学。”
上周，具有高度选择性的麻省理工学院在面临类似的困境的情况下显然选择维持其高标准。它成为第一所恢复要求申请者提交 SAT 或 ACT 成绩的著名学校，麻省理工学院和许多其他大学在瘟疫大流行期间放弃了这种做法。
麻省理工学院在一篇博文中解释了这种方向性的逆转：“我们的研究表明，标准化考试有助于我们更好地评估所有申请者的学术准备情况，并帮助我们识别那些无法获得高级课程或其他丰富机会的社会经济弱势学生，否则这些学生需要证明他们已经为（进入） MIT 做好了准备。” 招生主任斯图·施米尔（Stu Schmill）写道：“通过考虑标准化测试，我们准确预测学生在麻省理工学院学业成功的能力得到了显着提高 —— 尤其是在数学方面，” 他补充道。因此，“不考虑 SAT/ACT 分数往往对为证明我们接受教育做好了准备增加社会经济障碍。”
这些问题都不是麻省理工学院独有的。施米尔先生引用了加州大学的一个工作组于2020年发布的一项重要研究，该研究强调了 SAT 在准确评估高中生上大学准备情况的能力。标准化考试的反对者声称 SAT 偏向于更富裕的白人。根据种族学者伊布拉姆·肯迪（Ibram Kendi）的说法，“使用标准化测试来衡量能力和智力是有史以来最有效的种族主义政策之一，旨在贬低黑人的思想并在法律上排除黑人身体。”
如果这是真的，为什么少数族裔 —— 亚洲学生 —— 往往在 SAT 上得分最高呢？即使是低收入的亚洲人，又是如何胜过其他种族和民族的中产阶级学生的呢？此外，社会科学早就证明，SAT 比高中成绩更能预测黑人学生的大学成绩，而白人和亚洲学生则相反。
因此，随着学校从客观考试成绩转向对申请人进行更主观的整体评估，黑人学生的损失最大。加州大学系统只是忽略了社会科学并放弃了它的 SAT 要求。麻省理工学院将学生的利益置于种族平衡之上，应该受到称赞。
考试成绩的种族差异与其说是先天智力的反映，不如说是年轻人发展的学术能力的反映。鉴于数以百万计的黑人被降级到美国一些表现最差的 K-12 学校，为什么有人会对 SAT 分数的种族差距感到惊讶呢？在纽约和芝加哥等大城市，大多数黑人学生在中小学无法达到阅读或做数学的年级水平。标准化测试并没有造成这些差异，只是揭示了它们。解决问题的负责任的方法不是取消考试，而是通过更多的学校选择和更好的考试准备。
当然，就斯卡利亚大法官而言，麻省理工学院也意识到招生的双重标准最终会导致成绩和学位的双重标准。学校必须密切关注像加州理工学院这样的竞争对手，该学院的招生过程是不分种族的。加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）的政治学家史蒂文·海沃德（Steven Hayward）写道：“我有一种预感，麻省理工学院的决定是由竞争压力驱动的，因为如果麻省理工学院继续沿着政治正确的招生做法的道路走下去，它在学术界的科学霸主的头号对手 —— 加州理工学院（California Institute of Technology） —— 可能开始明显地将麻省理工学院甩在后面。”
毫无疑问。但更广泛的担忧是，其他国家 —— 中国、日本、韩国 ——将在我们的精英以公平的名义向任人唯贤的体制发动战争之际获得对美国的竞争优势。
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