题图：2020年7月23日，芝加哥市长洛瑞·莱特富特在芝加哥大学的科学倡议活动中发言。（摄影：Kamil Krzaczynski/路透社）

作者：Stanley Kurtz /《国家评论》/ 2023.04.17
编译：约瑟 / 2023.04.18
发稿：2023.04.19

【编译评论】
不能不说，我们这些做家长的人对目前公立学校正在发生的事几乎一无所知。我们被公开的邪恶 —— 学校里的 ”跨性别“ 疯狂激怒了，我们去参加校董会，一次次地抗议，我们去为保守派校董候选人宣传、扫街、拉票 …，但是我们不知道，”觉醒主义“ 已经全面接管了公立学校：”批判性种族理论“（CRT）、”多元化、均等、包容性“（DEI）、已经成了每一门学科的每一个学习单元的 ”锚定标准“；美国历史、世界历史中的重要事件和人物已经不再重要，各个历史时期的种族关系变成了课程学习的重点。

不由让人回想起那个年代人人会背的一段话：”阶级斗争，一些阶级胜利了，一些阶级消灭了。这就是历史，这就是几千年的文明史。拿这个观点解释历史的就叫做历史的唯物主义，站在这个观点的反面的是历史的唯心主义。“ 说这话的魔鬼用共产主义的谎言欺骗了几代中国人。

如今，民主党同样把美国的建立在基督信仰根基之上、靠着上帝的怜悯和带领，靠着尊重普通人的基本权利 —— ”我们人民“ 的信条，励精图治，创造了人类科学和经济发展的奇迹的历史，扭曲为 ”种族对立“ 的历史，是 “统治阶级” 和 “被压迫者” 之间 丑陋的、没有灵魂的竞争。衡量一切事物的正确与否的唯一标准不是它是否促进了科学技术的进步和生产力的发展，而是是否导致了 ”均等“，经济学课程变成了地地道道的社会正义的灌输。在伊利诺伊州，就连政治中立的伪装也不复存在了，学生们被正式要求代表 DEI 采取政治行动。这是何等的可怕！

民主党不但正在扭曲我们下一代的身体，更在扭曲他们的知识结构和灵魂！很多保守派家长已经让孩子退出了教授淫乱性行为的 ”全方位性教育课程“，难道我们还需要退出社会研究、美国历史、世界历史、社会科学、乃至科学和数学吗？

我们已经没有退路了！

这个国家最重要的教育新闻是什么？从媒体报道来看，罗恩·德桑蒂斯（Ron DeSantis）对佛罗里达州 ”觉醒主义“ 教育的抵制摘得桂冠。但事实上，德桑蒂斯的反击只是我们这个时代第二重要的教育故事。更深层的奥秘是他所抵制的运动的兴起。

混淆视听地否认在 K-12 课程中教授 “批判种族理论”（CRT），意味着 ”觉醒主义“ 对我们学校的接管仍然没有得到完全的承认和理解。媒体却只专注于保守派的教育反击，如果我们做他们所避免的事情，调查蓝州教育激进主义的进展，可怕的事实就会出现，在这些州，教育激进主义的传播基本上没有受到阻碍。

在民主党控制的州，是什么推动了 ”觉醒主义“ 教育的不断扩张？一个不再讲述我们的核心故事的美国能生存下去吗？尽管红州对 ”觉醒主义“ 教育的抵制很重要，但考察一下蓝州的教育噩梦将会告诉我们，我们需要了解美国的发展方向。当反 ”觉醒“ 的反击失败时会发生什么？

罗德岛发生了。这个海洋州刚刚制定了一套令人发指的政治化的、有着可耻缺陷的社会研究课程（social studies）标准，而且是以最卑鄙的方式做到这一点的。

这里是核心技巧。如果你快速、粗浅地看一下罗德岛州社会研究课程标准的内容部分，事情可能看起来相对正常。例如，美国历史上的许多常见话题都出现在标准中。技巧在于，每一个主题都必须按照新的 “锚定标准”（anchor standards）来教授，这就要求激进的左翼主张。

因此，例如，关于 “权力” 的锚定标准要求教师 “讨论如何分配权力，并根据他们的 ‘交叉身份’ 为社区和个人创造一个更公平的社会。” 这种关于 “权力” 的锚定标准随后在不同的内容单元中被交叉引用，例如，在美国历史单元 《新右翼和罗纳德·里根和乔治·H·W·布什的总统任期》中。换句话说，这些标准有效地要求罗德岛州的教师通过展示一个以身份为基础、以均等为重点的左翼联盟如何扭转了里根的政策，来介绍里根的总统任期。

罗德岛州几乎所有的锚定标准都是关于 “均等”（equity，指结果的平等），以及使用 “身份、权力和抵抗” 来实现这一目标。没有一段历史可以在锚定标准的规定之外教授，也就是说，没有一段历史可以脱离左派的倡导来教授。

这里是另一个例子。在经济学方面，罗德岛州的锚定标准指示教师 “论证不同的经济体系如何能为个人和社区创造更均等的结果，尤其是那些传统上被经济体系边缘化的人。” 这一标准在美国历史单元的 “第二次新政” 中得到了交叉引用。反过来，该单元又将南方佃农联盟（STFU）作为一个例子。由于美国社会党组织了南方佃农联盟，美国历史教科书经常引用这个联盟来说明美国社会主义者在大萧条期间的政治目标。南方佃农联盟组织了贫穷的黑人和白人佃农，但其工作在很大程度上被南方白人地主和治安官的暴力反对所扼杀。

学习南方佃农联盟没有错，但锚定标准使得不倡导社会主义就不可能做到这一点。此外，目前流行的左派历史认为，资本主义与奴隶制和种族主义是不可分割的。基于这种精神，通过让学生们用一个市场经济与种族隔离和种族主义交织在一起的例子来权衡不同的经济制度，就可以把牌叠得不利于自由市场，有利于社会主义。

如果罗德岛的经济学教学更加广泛和多样化，那么单个这样的例子可能会有争议。然而，与大多数州不同的是，罗德岛州在其新的社会研究课程标准中没有专门的经济学课程。在罗德岛州的标准中，仅有的一点经济学内容都是与倾向于进步主义或社会主义观点的历史实例联系在一起的，所有这些都必须通过锚定标准的左翼视角来教授。这些锚定标准从来没有指导学生去问，哪种经济制度更有生产力，或更有利于个人自由。摆在桌面上的唯一问题是，哪种经济方法能带来更均等的结果。当然，结果均等是社会主义的核心理论基础。市场经济的动态甚至从未被教授过。这就是不折不扣的社会主义灌输。

罗德岛州社会研究课程标准的制定和批准过程至少和标准本身一样令人不安。从本质上讲，管理罗德岛州教育部的左翼官僚与该州的左翼社区组织合作制定了这些标准。这一程序旨在有效地将公众和立法机构拒之门外，尽管不明智的立法确实为这种走后门的做法提供了便利。这是左派教育官僚欺骗公众的经典案例 —— 这种情况在红州和蓝州都有发生。在这个过程中，罗德岛州立法机构的共和党人没有察觉到发生了什么，也没有进行反击。

你可以在这份由全国学者协会（National Association of Scholars）与罗德岛自由与繁荣中心（RI Center for Freedom & Prosperity）联合出版的的大卫·兰德尔（David Randall）的报告中读到更多对罗德岛州社会研究课程的嘲弄。然而，如果不了解兰德尔的叙述，有多少罗德岛人会注意到政治化的锚定标准，或者看透将锚定标准与内容标准联系在一起的晦涩的交叉引用系统？又有多少人会注意到内容标准所缺失的内容呢？罗德岛州的标准极大地贬低了美国的自由传统。信仰几乎没有被提及。美国的技术进步历史几乎不存在；我们国家繁荣的故事也是如此。西方自由民主的起源没有得到处理。取代西方传统的是全球主义版本的世界史。简而言之，美国故事的精髓已经消失。

当我们从小小的罗德岛州转移到伊利诺伊州这样的一党制大州时，这种模式得到了证实。早在2021年初，我就写过关于伊利诺伊州极端激进的教学标准提案的文章，该提案要求告诉学生，美国存在系统性的压迫和不均等，敦促教师接受治疗以 “减轻” 他们的白人特权，迫使教师把学生变成左翼政治活动家（并根据这种激进主义而不是考试成绩给他们打分），并要求教师肯定性别的 “流动性”。当时，伊利诺伊州教育委员会荒谬地否认新的教学标准会影响课堂。后来的事态发展使那个荒谬的主张变得毫无意义。

2021年底，大约在芝加哥市长洛里·莱特福特（Lori Lightfoot）推动美国市长会议通过一项支持 ”批判性种族主义“（CRT） 的决议（他们批准了该决议）的同时，伊利诺伊州的社会科学课程标准被进行了修订。这些标准明确涉及课堂内容，而不是教师培训或执照。修订后的社会科学课程标准推进了与伊利诺伊州有争议的新教学标准完全相同的激进政治议程。伊利诺伊州的社会科学课程标准也采用了与罗德岛州的新社会研究标准相同的方法。除了涵盖公民学、经济学、历史等的 “学科” 标准外，还有一系列 “调查标准”。这些 ”调查标准“ 控制着学科单元的呈现方式。调查标准，特别是 “沟通结论和采取知情行动” 的标准，完全是政治性的。实际上，调查标准将左翼政治强加到伊利诺伊州所有的公民学和历史内容上。

因此，例如，“知情行动”（Informed Action） 调查小组说，伊利诺伊州的学生必须 “分析现有的结构、系统和方法，以确定哪些类型的干预或知情行动将导致增加均等、包容以及社区和公民利益。” 另一项调查标准要求学生 “采取可衡量的行动来实现带来均等和包容的变化。” 然而，另一项调查标准解释说，这种行动应该在 “学校内外” 进行。在这里，我们有一个强制的政治行动主义的任务，旨在推进基于 DEI（多元化、均等、包容性） 的政策，无论是在学校内还是在校外。由于新的政治化的调查标准，伊利诺伊州社会科学课程中的每一个主题现在都是 “行动公民” 的场合，即学校强制的政治行动主义。现在，就连政治中立的伪装也不复存在了。学生们被正式要求代表 DEI 采取政治行动。

伊利诺伊州的社会科学课程内容标准也增加了新的项目。公民学现在必须 “解决与 ‘性别认同’ 相关的不平等问题”。在经济学方面，学生现在必须比较资本主义、社会主义和共产主义对均等结果的影响。就像罗德岛一样，没有必要就生产力或个人自由的范围来比较不同的经济体系。这些问题有效地迫使学生选择社会主义，现在他们被迫在课外就这个话题进行政治抗议和游说。

这些对伊利诺伊州社会科学课程标准的修订似乎回避了大量的公众注意（即使法定的通知被遵守了）。你能了解他们的唯一方法，就是通过我在2021年多次提到的有影响力的左翼公民学网站上的一个模糊链接。看起来，即使伊利诺伊州的左派教育者否认有争议的新教学标准对…有任何影响。在教学过程中，他们悄悄改变了州的社会科学课程标准，证实了批评者最担心的事情。罗德岛州现在也采用了类似的隐形技术。这篇简短的回顾只是对伊利诺伊州 K-12 教育的激进化了解的开始，现在让我们转向另一个蓝色州 —— 明尼苏达州。

明尼苏达州提出的新的社会研究课程标准比罗德岛州和伊利诺伊州的新社会研究课程标准更加政治化和极端。明尼苏达州通过开放来实现这一点。明尼苏达州提出了新的标准，正式将 “种族研究” 作为一个主题，与公民学、历史、经济和地理等传统科目一起，而不是将听起来传统的内容与政治化的 “锚定” 或 “调查” 标准偷偷交织在一起。很难有比支持 “解放的种族研究”（liberated ethnic studies） 的教育工作者联盟更左翼的了，明尼苏达州州长蒂姆·沃尔兹（Tim Walz）已经将标准制定过程的有效指挥权交给了该组织。

《希望之地》（Land of Hope）一书的作者、美国著名历史学家威尔弗雷德·麦克雷（Wilfred McClay）为明尼苏达州美国实验中心撰写了一份关于拟议新标准的报告，讲述了明尼苏达州拟议标准的悲惨故事。麦克雷说：“明尼苏达州正在试图采取的行动的破坏性再怎么夸大都不为过。” 他说，这些标准使 “激进的政治行动主义” 成为教育的目标，而不是学术知识和公民身份的培养。实际上，他总结道：“这些标准要求教师成为政治宣传者。”

麦克雷说，明尼苏达州提出的标准背后的政治意识形态与美国的建国原则背道而驰，相当于 “对我们所生活的政权的合法性提出了一种隐含的质疑。” 美国历史的呈现，不是 “更充分地实现我们崇高的建国理想的努力”，而是 “统治阶级” 和 “被压迫者” 之间 丑陋的、没有灵魂的竞争。

麦克雷说，在这个过程中，“学生们对美国独立战争和内战的关键事件和人物、美国在第一次和第二次世界大战中的角色、罗马帝国、中世纪以及法国和俄罗斯革命一无所知。” 他指出，西方文明的核心叙事 “完全缺失”，而且“几乎没有人关注美国和欧洲历史的基本事实”。相反，他认为 “目之所及都是压迫的叙事。”

这些观点适用于明尼苏达州拟议标准中的公民学、历史、经济和地理部分，而不仅仅是新增加的种族研究部分。实际上，增加的种族研究内容使所有其他部分的内容都变得很激进。

尽管这一提议是公开的激进主义，但反对者却很难进行反击。“种族研究” 听起来是良性的。美国实验中心（Center of the American Experiment）发布的网页，可以作为一系列全面法案的反对者的指南，这些法案将扩大 “解放的种族研究” 的范围，甚至超出了拟议的州标准。如果这一系列法案成为法律，它们将有效地消除地方控制，迫使该州的所有 K-12 课程 —— 可能包括数学和科学 —— 推动 “反种族主义”，即在 “种族群体之间” 公平地 “分配” “权力和资源”。（这些法案的众议院版本可能将于本周在众议院进行辩论。）

美国实验中心的 “诱饵和开关” 网页将这些法案发起人的温和主张与法案本身的激进内容进行了对比。明尼苏达州的种族研究浪潮可能是全国最坦率、最极端的 K-12 激进化尝试。然而，即使在这里，这些变化也在以令人宽慰的委婉语和彻底的虚假陈述来推销。而国家媒体和州媒体基本上都忽略了这一切。

民主党人对德桑蒂斯的看法是，作为一名教育文化战士，他是危险的 “分裂分子”。相反，即使是对蓝州教育激进主义的快速调查也表明，左派是这场文化战争的侵略者。在教育方面，要么是德桑蒂斯，要么是厄运。在没有积极抵制的情况下，我们的学校正在迅速而悄悄地变成极左政治训练营。现在蓝州正在发生这种情况。在那里，美国的核心叙事没有被调整或补充 —— 它只是消失了。

左派政治化的最极端形式不再局限于轶事 —— 来自 K-12 教室或教师培训课程的故事。现在，各州都在每间教室推行 ”批判性种族理论“、种族研究、多元化、均等、包容性（DEI）—— 左派灌输策略的全套装备。在没有积极的文化战争抵制的情况下，罗德岛/伊利诺伊/明尼苏达的方式正在来到你的州。它可能已经在那里而你不知道。保密和诡计是当今的潮流 —— 除非你反击。

在某种程度上，这种保密是令人鼓舞的。这是在拐弯抹角地承认，公众并不像激进分子那样。换句话说，反觉醒主义的反击是可行的。然而，“沉默的大多数” 的胆怯依然存在。没有人想被称为偏执狂。这其中包括温和派民主党人，他们无法面对自己 ”觉醒主义“ 的阵营。在教育问题上，民主党人放任极端分子掌权。然而，为了孩子，父母也会冒着被指责为偏执的风险。在这一点上，力量的平衡将如何改变还很难说。但毫无疑问，不战斗是愚蠢的。一旦我们允许学校使我们的宪法制度不合法，这个国家就无法持续下去。当美国的故事消失时，美国也会随之消失。现在，我们正在这条路上前进，前进… 一个州接着一个州。

原文链接：https://www.nationalreview.com/corner/the-blue-state-education-nightmare/

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