作者：Laurie Higgins / 伊州家庭协会/ 2021.02.17
编译：约瑟
发稿：2021.02.18
伊利诺伊州已经走了多远？我说的“走了”是指傲慢而分裂的左派。
嗯，尽管全州甚至全国都在谴责拟议中的《文化响应教学和领导标准（Culturally Responsive Teaching and Leading Standards,）》，但行政规则联合委员会（JCAR）只是沿着党派路线通过了它们。
在推迟了一天的投票中，JCAR以6票赞成、5票反对通过了这些标准，这些标准将把批判种族理论/身份政治/BLM的假设融入到第一项“全体教师培训计划”中；第二项：所有职业教育许可（PEL）; 第三项：间接进入所有公立学校的教室。
即使是昨天左倾的《芝加哥论坛报》编辑委员会请求JCAR不要通过这些有争议的标准 —— 编辑委员会称这些标准是政治化的 —— 也不足以阻止JCAR的民主党人进一步利用政府学校进行左翼宣传。
意识形态的多样性 —— 在政府学校已经是一种罕见的商品 —— 现在将会被进一步削弱，以支持鼓吹有关身份、“压迫体系”、“（生理）性别（sex）和(心理)性别（gender）【编者注：本着基督教保守主义理念，本刊坚定认为英文的sex 和gender 本来就是同义词，没有任何区别。】、性别认同、性取向、种族主义、性别歧视、同性恋恐惧症、不劳无获的特权”和“欧洲中心主义”等有争议的左翼信念。
这些标准是由伊利诺伊州教育委员会（ISBE）精心挑选的一个委员会制定的，该委员会由左翼人士控制。在具有法律效力的同时，这些标准构成了对现行学校法典的修正案，因此它们不必经过正常的立法程序，而正常的立法程序将提供更多的透明度，需要在（伊州首府）斯普林菲尔德（Springfield）的议会大厅进行自由辩论，而且每一个伊利诺伊州议员会公开投票。
面对全国范围内对“觉醒”标准的批评，ISBE发表了一份令人发噱的、傻头傻脑的声明:
这些标准是由来自全州各地不同的教育工作者制定的。
好奇的是，在这个“多元化的教育工作者群体”中，有多少人是批判种族理论和BLM的批评者，或者对伊布拉姆·x·肯迪（编者注：Ibram X. Kendi，是美国左翼作家、教授、活动家、美国种族和歧视政策的历史学家。2020年7月，他担任波士顿大学反种族主义研究中心主任一职。）、塔-内赫西·科茨（编者注：Ta-Nehisi Coates，美国左翼作家和记者。他在《大西洋》担任国家记者期间获得了广泛的读者群，他在那里撰写了关于文化、社会和政治问题的文章，特别是关于非裔美国人和白人至上主义的文章。）和罗宾·迪安吉洛（编者注：Robin Jeanne DiAngelo，美国左翼作家、顾问和主持人，从事批判性话语分析和白人研究领域的工作，她曾在韦斯特菲尔德州立大学担任多元文化教育的终身教授，目前是华盛顿大学教育学的附属副教授。她以与 “白人脆弱 “有关的工作而闻名，她在2011年创造了这一表述，并在2018年出版的《白人脆弱》一书中进一步探讨。）的观点持批评态度?
ISBE的声明还说:
《文化响应教育和领导标准》适用于教师准备项目，而不是K-12学校课程。ISBE还将为当前的教育工作者提供可选的职业发展标准。教育工作者和学区对他们选择的专业发展保持地方控制。
这显然是一种努力，目的是安抚和压制那些将左翼信仰注入课程的批评者，这些左翼信仰涉及种族、美国历史、同性恋和“跨性别”崇拜主义。但“可怜虫”并不愚蠢。我们都知道，“教师准备”旨在并将塑造专业发展和课程。
由于左派建立的教育标准受到广泛谴责，ISBE不情愿地向反对分裂教育政治化的伊利诺斯州人扔了一份无关紧要的讨好书。紧张的ISBE左派人士将“进步”一词改为“包容”。例如，这是《标准》中一个原始的计划实施前（pre-condemnation）句子:
对文化敏感的老师和领导者会……接受并鼓励进步主义的观点和看法，利用资产思维来对待传统上被边缘化的人群。
下面是ISBE巫师们抛给伊利诺伊州农奴的不值钱的、计划实施后（post-condenmnation）的一个词的改变：
对文化敏感的老师和领导者会……接受和鼓励包容性的观点和看法，利用资产思维来对待传统上被边缘化的人群。
正如我上周所写的，在创建这些激进标准的ISBE委员会中，那些未当选的“清醒者”认为伊利诺伊州的保守派是愚蠢的。他们认为我们没有意识到他们对“包容性”的定义排除了保守的观点。
他们还认为保守派不会注意到副词“传统上”的使用，因为它必然排斥当代的边缘化人群，比如神学上的正统基督教人群，他们如今被排斥、憎恨和取消。
这就是所谓的无区别的区别 —— 一种旨在欺骗可怜相的区别。
在另一份文件中，ISBE对这些新的意识形态命令的影响做了另一项可笑的又令人瞠目的声明:
这些标准将有助于解决教师短缺的问题。他们将帮助教育工作者成为更好的教师，并体验到更高的工作满意度，这使他们更有可能留在这个行业。
他们没有对将要离开这一职业的教师或那些未来不再考虑在伊利诺伊教书的教师表示感谢，因为这些教师知道伊利诺伊州的学校是压迫的地方，需要意识形态上的服从。
伊利诺伊州现在将强制推行教师培训计划和专业执照，并将其强加于所有未来的“教师、学校辅助人员”和行政人员，以下只是其中一些有争议的观点。请注意，“身份（identities）”包括同性恋、跨性别冒充和“性别流动（gender fluidity）”:
- 做事或理解某事没有一种“正确”的方式。
- “评估他们自己的偏见和看法如何影响他们的教学实践，以及他们如何使用工具来减轻自己的种族主义、性别歧视、恐同、欧洲中心论的行为或非劳动而获得的特权。”
- 要意识到权力和特权的影响，以及社会倡导和社会行动的必要性，以更好地赋予不同的学生和社区权力。
- 鼓励和肯定学生在课堂上分享的个人经历。
- 不断征求学生意见的课程。
- 与学生共同创造关于教室的物理空间和社交情感文化的集体期望和协议。
- 创造一个冒险的空间，促进学生的行动主义和倡导。
- 邀请家庭成员和社区成员教授有关特定文化和与课堂课程或内容领域相一致的主题。
- 有意识地拥抱学生身份，在课程中优先考虑学生的表现。
- 实现和集成身份的广谱性和流动性的课程。
- 确保文本选择反映学生的课堂、社区和家庭文化。
- 确保教师和学生共同创造的内容包括对主流文化的反向叙事。
- 促进积极的讨论，以提高反映现代社会以及文化和社区之间的交叉的意识。
- 考虑一个更广泛的学生评估模式（例如，“社会正义工作”）。
在我的脑海里，我看到更多的伊利诺伊州家庭计划退出公立学校，更多的家庭计划退出这种政治上“清醒”、智力上沉睡、道德上空虚的状态。
本刊评论：
注意到在左派的叙事中，所谓的“觉醒”与保守派所说的觉醒完全是两码事。在左派的语汇里，“觉醒”是指全面推翻美国的历史叙事和基督教保守主义传统文化。
比如：美国的建国根基不是清教徒“五月花号公约”，而是黑奴的贡献；美国建国不是在1775年的独立战争后大陆会议通过的人类历史上最伟大的历史文献《独立宣言》的1776年7月4日，而是第一批黑奴被贩卖到美洲大陆的1619年；美国的繁荣昌盛依靠的不是在神的恩典之下信仰并顺服神的带领而生活和劳动的大多数普通人，而是那些极少数的同性恋、跨性别、流动性别的病态者；美国开国先贤按照圣经的教训制订的宪法法典是“欧洲中心论”、“白人至上”、“系统性种族主义”的源头；等等。
说白了，他们所鼓吹的“觉醒”就是要彻底否定并摧毁美国的信仰根基和历史文化，把美国变成第二个南非。伊利诺伊州的这部教师培训法案 ——《文化响应教育和领导标准》就是在这种左派思维的产物，它将迫使伊州所有公立学校的教职员工接受他们的罪恶思想，并用这些罪恶思想教育我们的后代。
这不能不引起我们的警惕，是保守派家长认真考虑把自己的孩子从公立学校里领出来的时候了！川普总统多次提出以学费代金券制度为中心的择校权问题，现在看来需要地方自下而上的努力，我们需要各自找自己的议员，给他们施加压力，通过立法得到出自自己缴纳的房产税里的教育经费，用于为自己的孩子选择学校。我们不能坐等，而需要行动。
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